台大李嗣涔-手指識字研究

我自己從民國八十年四月起, 開始了人體特異功能的研究, 並於八十一年二月正式在台大電機系開了一門「人體潛能專題」的課程,希望從一班學生中找出具有潛能的人士, 測量他們的生理參數如腦α 波, 再與練功到高段的師父互相比較, 以找出他們生理上的共通性。再由此共同的生理參數來尋求突破口, 以徹底了解特異功能產生的可 能原因。

經過八年的研究, 我們對「手指識字」、「念力彎物」、「意識 微雕」及「意識生物工程」做了深入的研究,並獲得了一些成果。在 「手指識字」方面, 我們發現了兩位十多歲的小女孩天生具有強大的 手指識字能力。另外我自己從1996 年起利用暑假開手指識字訓練班,每次訓練四天每天兩小時, 結果三年來訓練了60 位6 到1 4 歲的小朋 友, 其中有6 位小朋友出現了「手指識字」的功能, 約佔10%。這些 小朋友可以用手指觸摸折疊的紙團,在幾十秒到幾分鐘內「看」到紙 上用彩色筆所寫的字或所畫的圖案。大部份的小朋友在大腦中會出現 「屏幕」, 像電視銀幕一樣, 叫屏幕效應, 字或圖案就一筆一劃的在屏幕上出現。其中一位天生有手指識字功能的小妹妹, 經生理的測試 發現屏幕效應的產生會伴隨著手掌放電, 以及大腦血流速度之下降, 因此是用儀器可以客觀測量之現象。另外屏幕效與正常視覺交互用非常密切, 屏幕之明亮程度是由正常視覺所看到之亮光所照明, 因此戴 上眼罩或在暗室, 正常視覺看不到光線, 特異視覺之屏幕也是一片漆 黑。在充滿紅光的密閉房間,正常眼睛看到的都是紅光, 特異視覺的 屏幕也是紅的。我們綜合幾位小朋友之實驗結果發現, 挖洞之紙條單 獨折疊可在屏幕上看見黑洞, 而後面墊一張白紙一同折疊則黑洞消失, 我們推測受試者經手指可能送出來未知信號, 投射到折疊紙張表 面, 然後將反射之信號接收送回到特異感知部位屏開折疊之紙條而成 像。這種未知信號應該與觸覺無關,因為兩位小妹妹均可以把紙條放 入黑色不透光之底片盒中仍然看得到, 甚至把紙條用鋁箔包紮再放入 膠捲盒後仍然看得見。也就是手指不再直接碰觸到紙條仍然能夠穿透 多層障礙而把信息取回大腦成像。最令人難解的是盒內可見光強度小於10 – 7 W/cm2 , 為一般室外光線的百萬分之一, 一般正常視覺之錐狀 細胞已不能對顏色產生反應, 但是特異視覺仍能相當正確的辨認出顏 色。由於這種特異視覺所看到的色彩與雙眼一致,看的方式也與雙眼 類似。我們認為大腦有一超感官知覺部位, 可以稱之為「第三眼」[ 7 ] 在發揮特異視覺之作用。

由於「手指識字」是大腦第三眼由身體外向大腦內擷取信息的過 程, 根據中國大陸從事特異功能研究學者的經驗,這是開發人體特異 現象的第一步。當「手指識字」功能純熟穩定之後, 就可以將「由外 向內」之管道反向, 而開發出「由內向外」之念力, 由大腦意識發出 指令將外界之物體移動或彎曲。我們於1998 年2 月訓練王小妹妹開發 念力, 將粗2 mm 長5 c m 之鐵絲封入膠捲盒以念力將其折彎, 結果經 過三天的訓練, 終於將其折彎約1 5°。隨後經不斷的練習, 能力愈來愈 強, 除了可以以大角度折彎鐵絲, 到4 月中時還能將牙籤折斷。到5 月中, 甚至用念力嘗試把鐵絲折兩折形成三角形, 約經過一個小時打開封住之膠捲盒時, 鐵絲的確折了兩折, 但不在同一平面上, 因此並 沒有形成封閉之三角形, 但是的確可以看出念力之威力。由此我們證實大陸學者之經驗,念力可以伴隨著手指識字之功能經由訓練而開發出來。不過根據王小妹妹之主述,她並沒有在大腦形成屏幕,只是用意念要鐵絲彎曲,當她感覺到有一股力量向鐵絲中間推去,兩邊有力量往回拉,她就確定鐵絲是彎掉了,結果打開一看果然是彎了。這種不形成屏幕之念力我們猜想可能是初級的念力,只能做一些較簡單的工作,如致動及彎物,而無法精確的定位。

我們與北京中國地質大學人體科學研究所的沈今川教授與助研究員孫儲琳女士合作,進行了「念力發芽」,「意識微雕」等工作,發現念力到了極為高等的層次, 功能人孫女士先把花生或半導體上的小金箔先調入大腦屏幕中,再做屏幕的思維操作, 以發芽或打洞等高階指令發出命令,外界之花生就開始發芽, 小金箔上就打出1 . 3 微米之洞來,顯現出念力之不可思議之作用。

我剛開始研究手指識字時,認為信息可能傳遞之管道為經由手指之觸覺,到達大腦視丘時再轉換通道送入視覺中樞而非觸覺中樞成像。但是經過長期實驗研究,看到愈來愈多證據以後,比如手指識字 不需直接碰觸紙條,不需要可見光參與, 特異視覺遮住正常視覺,顏色之辨識與正常視覺一致等等,得出「第三眼」之概念。而由念力伴隨著手指識字功能一起出現之現象,認識到念力比手指識字更難用神經生理學來解釋,而且念力與手指識字是完全相反的現象,竟然會同時出現,唯一合理的解釋,就是兩者其實是同一種物理現象的可逆過程。這種物理現象可稱之為「心物合一」[ 8 ] ( U n i f i c a t i o n o f M i n d a nd M a t e r i a l ) ,意識經由手與外界的物體建立了一個聯繫的管道,成為一種「合體」,信息可以在這個管道雙向流動,由外向內擷取外界信息在大腦內成像,即產生透視力。「由內向外」下達指令,則外界物體遵照指令發生變化,產生念力。「合體」隨意念之變化而變化,產生不可思議之現象。

高功能的人士以及手指識字能力強的小妹妹,在第三眼打開出現屏幕時,均會主述有時會有人型影像(師父)在屏幕出現[ 7 , 9 ] ,可以對話可以求教。師父充滿了智慧,可以教給功能人各種訣竅,讓其短時間內即具有強大的功能出現。這些屏幕中的現象均是功能人的主訴,它到底是功能人大腦所產生之幻覺?還是宇宙之間存在一種「信息場」,功能人在腦中打開屏幕時可以與之聯繫?這在過去是不可想像無法客觀測量的現象。就像莫札特譜出一首傳世的樂章,到底是他大腦靈感自行運作之結果,還是捕捉到外界高智能的信息,外人是無法得知的。

我們於1999 年8 月26 日,由三位小朋友的手指識字實驗中間接的證實了「信息場」的存在,並找到了溝通物質世界與信息場的鑰匙。當我們偶然的以「佛」、「菩薩」、「 」等與佛教有關的字彙給小朋友測試時,出現了異象,過去超過8 0 0 次的實驗,字均是一筆一劃在屏幕上出現,但是一碰到隨機給的「佛」等字彙,三位小朋友均看到了影像或聽到了聲音,現描述三個小朋友的反應

( 一) 小朋友A

( 1 ) 第一個「佛」字( 1999 年8 月2 6 日下午4 點2 9 分)
「一個東西閃過去」, 「有一個人在屏幕上, 發光」, 「有 一個人有亮亮的, 對我笑」
( 2 ) 第二個「佛」字( 1999 年8 月2 7 日上午10 點40) 「很亮」,「很亮」,「很亮, 有聲音」,「很亮, 有聲音」, 「有宏亮的笑聲, 很開心的樣子」,「亮著, 聲音消失」
( 3 ) 第三個「佛」字( 1999 年8 月2 7 日下午4 點2 8) 「很亮」,「有一個人出現,手攀在曾教授肩上」,「很亮」, 「這個人站在陳建德及李嗣涔中間看機器畫圖,在笑」,「很亮, 人消失」
( 4 ) 「佛光」二字只看到「光」字
( 5 ) 「比佛利山莊」五字只看到「比利山莊」
( 6 ) 「菩薩」二字( 1999 年8 月28 日上午)
「粉紅色花」, 「花好像浮著」, 「像蓮花比較大」, 「有 人站在蓮花上, 很亮」, 「有點像女生, 穿白衣」, 「消失 了, 只有亮光」
( 7 ) 「 」字( 1999 年8 月28 日上午)
「白白亮亮的」, 「
( 黑色) 」, 「仍然是 字, 背景很 亮」, 「全都消失了」

( 二) 小朋友B

( 1 ) 第一個「佛」字( 1999 年8 月2 6 日下午5 點3 分)
「遠遠的有一間寺廟,大門口站著一個人,閃一下,閃一下, 閃出一間寺廟」( 沒看到字)
( 2 ) 第二個「佛」字( 1999 年8 月2 7 日下午4 點4 9)
「有個人叫我要加油, 但是看不清楚, 操台語口音, 影像模 糊, 但覺得好像看過他」, 「人不見了, 沒有字」
( 3 ) 「唵嘛呢叭咪吽」( 1 9 9 8 年8 月28 日下午3 點27 分)
「很像人家在唸經的感覺,很像在寺廟中聽到,回音很大」,
「什麼都沒有了」

( 三) 小朋友C

( 1 ) 「佛」字( 1999 年8 月2 6 日下午5 點5 分)
「黑色」,「有個聲音說7 劃」,「有個光頭的人手上拿著 一串珠子」,「有個人部」,「看到一個光頭穿著一件黑夾 克裏面白衣服上面寫著佛」,寫下佛字。

這些反應與平常文字圖案一筆一劃出現在屏幕的狀況截然不同,我們認為當第三眼與紙張產生「心物合一」時,都是從外界把信息抓入屏幕中成像,因此碰到了像「佛」、「菩薩」等這種關鍵字時,所看到的異像也是從外界抓入了信息。這表示在這宇宙之中除了四度時空以及四種力場之外, 還有一種「信息場」存在,這種「信息場」 之物理本質尚不清楚,但是功能人在做手指識字辨識關鍵字時, 就會與「信息場」產生了聯繫,而引入一些信息呈現在特異視覺的屏幕上。如果這個解釋是可接受的,表示我們第一次由實驗客觀的證實了物質世界之外還有「信息場」之存在,也替佛教的世界觀開始建立科學的基礎。這個信息場與物質世界構成了深層的真實世界,它不但挑戰了現有四度時空之宇宙架構,也開始讓人理解2000多年來東西方宗教所 建構之靈異世界。

經過十多年氣功及人體特異功能的研究,我們發現人有身、心、 靈三個層次,氣功是在練「身」,以保養身體。練身之後會出現特異 功能,展現「心」的巨大力量。而練「心」到一個高深的層次,則開 始可以收到「信息場」的信息,俗稱所謂靈界的信息。這真是宇宙深層的真實世界嗎?我們相信人體特異功能的研究必然會在2 1世紀中替這個問題提出解答。

根據佛道各種典籍的記載,練功到了高境界以後會漸漸出現神通的現象,也就是人體特異功能。什麼是人體特異功能呢?粗略來分,它具有兩種不同的類型:一種是超過常人的感覺能力,也就是西方所謂的ESP(Extra Sensory Perception)超感 官知覺能力,包括了能感覺他人心思的「心電感應」;能透過障礙物而看到內部影像的「透視力」;能看到或聽到遠處訊息的「遙感」、「遙測」能力;能「預知未來」、「迴知過去」打破時間因果律及捕捉殘留訊息的能力。這也就是佛教神通中所謂的他心通、天眼通、天耳通、神足通、宿命通及漏盡通等能力。另一種類型是發放的能力,例如以意志使物體移動、彎曲的念力,使物體在一地消失,在其他地方出現的「突破空間障礙」的能力;千里傳功改變遠方物質特性以及千里治病的能力等等。這些特異功能的來源大概有三種:第一種是與生俱來的;第二種是經由氣功的訓練到了高級階段而出現的;第三種是大病一場,已瀕臨死亡邊緣又活了過來之後出現的。

西方早在一八八二年就由英國劍橋大學幾位教授組成的「心靈研究會」展開了 ESP 的研究,不過初期的二、三十年中主要以案例之收集及分析為主。他們建立了 嚴格的判斷標準來決定一件案例是否屬實,再進行調查與記錄,幾十年間有收集了不少可供學術研究的參考資料。直到1934 年美國杜克大學心理學研究所萊因博士發展出一套五張ESP 卡片以及它們的使用方法,以及它們的使用方法,再配合 統計學及或然率理論來決定超感官知覺能力的存在性,由此建立了近代實驗超心理學的嚴格科學基礎。他們的研究比我們領先了半個世紀,但幸運的是我們有老祖宗流傳下來的氣功作基礎,可以訓練很多人才產生特異功能來做研究,不像西 方只能去找天生特異的人士,因此我們一開步就有可能超越西方超過半個世紀的成就。不過西方人研究的範圍很廣,除了ESP 及念力(所謂的Psi)研究外也相當 注重靈魂、靈動、轉世、瀕臨死亡及出神的研究,並有相當豐碩的成果。在這方 面,大陸及台灣幾乎沒有任何的活動。

我自己從一九九一年四月起,開始了人體特異功能的研究,並於一九九二年二 月正式在台大電機系開了一門「人體潛能專題」的課程,希望從一般學生中找出具有潛能的人士,測量他的生理參數如腦α波,再與練功到高段的師父互相比較, 以找出他們的共通性。希望由此共同的生理參數來尋求突破口,以徹底了解人體潛能產生的可能原因。

經過近五年的研究,我們對三種特異功能:「心電感應」、「念力轉動指南針」以及「手指識字」做了初步的研究,並獲得了一些成果。在心電感應方面,我們將學生分成兩組,一組以ESP 卡片作材料來發訊息,另一組受測者則坐在三公尺 外背對發訊者接收訊息,以一分鐘為限,然後寫下答案。每週上課時,兩兩輪流各做十次接收及發訊,一學期以總數一百次為目標,然後用統計方法來分析以檢 驗學生心電感應能力的顯著性。經過四年的研究,測試了一百三十多位學生後, 我們發現了五位具有顯著「心電感應」能力的同學,都從來沒有修練過氣功。其中三位在正常閉眼狀態下,腦α波的尖峰振幅很小,約在四微伏以下,很像練習打坐、放空到高深境界所出現的「入定態」,也就是古人所說的「有慧根」。第四位同學腦α波振幅很大與前三者完全不同,第一回測試一百次時,顯示出很強的「心電感應」能力,但接下又做了兩回(各一百次)均未能達到顯著之標準, 其代表意義為何尚不清楚。至於為什麼要進入「入定態」才容易產生心電感應呢?我猜測這是因為在「入定態」中,腦的生理活動下降,雜訊降低,使得外界存在很微弱的訊息,有機會進入大腦不為雜訊所掩蓋,而為大腦掌管意識部份所感知,這與一般低雜訊電波接收器原理事類似的。

在「念力轉動指南針」的實驗中,我們要求受試者先換衣服,換上剛拆封之內衣及無塵褲,穿拖鞋,經過高斯計檢查確定身上沒有磁性物體存在,開始以念力轉動一密封的指南針,同時用高斯計檢查確定身上沒有磁性物體存在,開始以念力轉動一密封的指南針,同時用高斯計來量測頭部附近一公分以內垂直臉頰磁場之大小。結果有一次發現在受試者右臉頰附近產生高達115 高斯的磁場,是地球 磁場的380 倍,這顯示念力中有部份力量是由磁場所產生,當然這只是量某位特異功能人士的結果。其他能以念力移動絕緣或折彎湯匙之現象,則顯然並非磁力所可解釋,必須做更深入之研究。

在「手指識字」研究上,我發現幾位十一、二歲的小孩具有手指識字及耳朵聽字的能力。也就是用彩色筆在一張紙條上寫上中文或英文或畫上圖案,再將紙條折疊成小紙團交給小朋友放入耳朵或拿在手上,結果快的只要幾十秒,慢的要幾分鐘到幾十分鐘便可以「看」到紙上所寫的字或所畫的圖案。經過四年嚴格的實驗,我們可以確定手指識字是一件千真萬確,具體存在的事實。這一種非眼視覺是伴隨腦中出現「屏幕效應」過程才能達成,而且手掌溫度一定要低於34℃才行。其他量到的特徵有受試者罩上眼照會降低顏色的辨認率;手部訊號傳遞的過 程似乎是在順序的掃瞄紙張的內部及外面等等,這些都是未來瞭解手指識字原理的重要資料。

猶記得十年前,我們剛開始研究氣功時,一般社會大眾以及學術界還視為不科學、迷信的領域,經過國科會前後幾任主委的大力支持,終於在氣功的本質以及氣功修煉到高段以後所出現的人體潛能研究上有了一些突破,不但將為數眾多的氣功修煉法做了一個簡單的歸納,分為「共振態」與「入定態」兩種,也對兩 者之前後做了一些釐清及定位。另外我們也從實驗中找出氣功「共振態」的原理, 使得練「共振態」變成輕而易舉的功夫,一個不會氣功的人可以在五分鐘內達到氣集丹田或氣走任脈之效果。接下來,中國自古以來所傳說的人體特異現象,也 經過不斷的實驗,在逐步揭開它神秘的面紗。我相信再假以時日不斷的研究,這 些人體科學上高層次的問題,自古以來讓人迷惑又敬畏的人體神祕現象,終會有水落石出的一天。

1988年我們在國科會的支持下展開了中國傳統氣功的研究,我們注意到氣功修練久了後,部份的人會出現超常感應能力,也就是特異功能,讓人困惑不解。因此九年前我們開始了特異功能的研究。結果證實中國大陸1979年所發現的「手指識字」、「念力」等發現象確有其事。從1996到2004年我們招收一百多位7到14歲的兒童,經過四天每天兩小時的訓練,發現會有23%的小朋友出現「手指識字」的功能,再不斷訓練下去「念力彎物」也將隨之出現。而中國大陸高功能的人士更可以展現「意念鉆孔」、「意識微雕」、以意念讓死亡的花生在40分鐘返生發芽,以意念干擾電腦,「突破空間障礙」等不可思議,向現代科學挑戰的種種現象。我們認為這所有的現象可以統一為單一宏觀的「心物合一」現象,也就是產生「心物合一」後,信息由外向內流向大腦則出現「手指識字」等透視力,信息由內向外流出則形成「念力」。

1999年8月26日我們在小朋友做「手指識字」實驗時,發現一些與宗教有關的字彙,像「佛」、「菩薩」、「唵嘛呢叭咪吽」、「耶穌」等會讓小朋友在大腦屏幕中看到異像,如發光且微笑的人,宏亮的笑聲、寺廟、和尚、唸經的聲音、十字架等與平常識字完全不一樣的影像。經過收集大量實驗證據,我們認為這代表這個宇宙除了一般所熟知的物質世界及4種力場以外,還有一個「信息場」(俗稱靈界)存在。經由關鍵字的聯繫,進入心物合一狀態的人就可以與信息場相通。我們相信這就是宗教裏的靈修經驗。信息場之結構類似網路的世界,不同的神聖人物或事物均有對應的信息網頁,其名字就是網址,可藉由手指識字而聯網,而功能人之大腦則是瀏覽器,不同版本不同功能的瀏覽器決定功能人能否經由網址看到對應的信息網頁。人名之文字種類及扭曲程度,決定了其與信息網頁之聯接是否通暢。

我們由更進一步的實驗證實,信息場內充滿了高智能的信息(神靈),偶而會介入我們的手指識字實驗,導致混亂的結果。因此高智能信息參與實驗之程度,成為手指識字實驗的一大變數。然而我們也可以利用高智能信息參與實驗之現象,設計一套手指識字的方法,比如把字彙改為一長串的問題,經由識字的過程而與高智能信息對話。由於整個實驗過程中,功能人在大腦屏幕上完全沒有看到紙上所寫的問題,因此她的回答並非來自個人的意識或潛意識,而是來自信息場內高智能的信息。由對話中,讓我們對宇宙時空、太空旅行、外星文明、信息場的結構與特性有了更深入的了解。

由此中國傳統人體修練的科學架構得以建立,藉由練氣功的修「身」,得以發展出由「心」掌控的特異功能,產生心物合一現象。藉由意識超越身體的局限再聯繫到「信息場」而產生「靈」的證悟。我們相信這些結果已提供了解中國文化及宗教科學化的基礎。

參考資料

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  8. 李嗣涔,心物合一與宏觀量子現象,中國人體科學,1999;9 卷3 期,頁。
  9. 中國地質大學人體科學研究所沈今川教授及孫儲琳女士告知。

1 comment to 台大李嗣涔-手指識字研究

  • 太阳之子

    这些开天眼之类的应当很普遍吧。我十多年前帮好多个小孩子开过。我可以让他们看到很多东西,只要几分钟就行了。不用他们打坐的。
    不过,如果他们愿意打坐的话,功能会强大很多。

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